TABLAS LÓGICAS

• PROBLEMAS LINEALES :
• Natalia es más baja que Cecilia pero más alta que Karen. Karen es más baja que Natalia, pero más alta que Teresa. ¿Quién es más alta y quien sigue en altura?       

         RSPTA: CECILIA Y NATALIA.

      

• Tania, Ana, Cinthia y Rosalía fueron de compras al mercado, Cinthia gasto menos que Ana, pero más que Rosalía. Tania gasto más  que  Cinthia pero menos que Ana. ¿Quién gasto más y quien gasto menos?

    

     RSPTA: ANA Y CINTHIA

• PROBLEMAS TABULARES:
• Alan y Jair  pesan más o menos lo mismo. Pero Alan es más pesado que Joel, quien es más liviano que Johan. ¿Cuál de estas posibilidades es la más correcta? 

                    Alan es más liviano que  Johan

                    Alan pesa más que Johan

                    Alan podría pesar más o podría pesar menos que Johan

  

                    RPSTA:ALAN PODRIA PESAR MAS O PODRIA PESAR MENOS QUE JOHAN

• Elvis y Alfredo son de la misma edad, pero si bien es cierto que Elvis es mayor que Estela, esta última nació después que Junior.  Para saber si Elvis  es mayor o menor que  Junior ¿Cuál de estos datos se necesita?                                                               
  Junior nació antes que Alfredo 

                   Estela es menor que  Alfredo 

                   E

lvis es mayor que Estela

                   Junior tiene más edad que Estela

                   

                  RPSTA: JUNIOR TIENE MAS EDAD  QUE ESTELA

MAPAS CONCEPTUALES

• EJEMPLO: los mapas conceptuales usamos frecuentemente en Habilidades comunicativas y Fundamentos de la administración para que lo aprendido o dicho en clase nos sea más fácil poder estudiarlo.

• 
  
  
  
  
  
  
  
  

REDES SEMÁNTICAS

EJEMPLOS: en este caso el tema de redes semánticas lo aplicamos en 2 cursos Fundamentos de la Administración y Habilidades comunicativas.

CLASIFICACIONES JERÁRQUICAS

• Aplicado en fundamentos de la administración: 

Este tema fue aplicado más que todo en el curso de fundamentos de la administración, ya que para poder elaborar una empresa  tenemos que tener jerarquías, a continuación unos ejemplos de las jerarquías aplicadas en el curso. 

COMPRENSIÓN LECTORA

Comprensión lectora Crítica:

• Ejemplos: 

1.    Por otro lado, debemos tener presente que las drogas destruyen las neuronas cerebrales y producen una disminución de la materia gris del cerebro. Asimismo, alteran y degeneran los genes sexuales, esto está demostrado científicamente, y como consecuencia de esas mutaciones genéticas negativas, resulta evidente el nacimiento de niños enfermos, tanto psíquica como orgánicamente. También, deterioran progresivamente la salud. Disminuye la capacidad pulmonar, produce tos y bronquitis; daña la lengua y el esófago. Síndrome de abstinencia, convulsiones, cambios en el ritmo cardiaco, deterioro del sistema nervioso central, etc. De igual manera, el drogadicto desprecia los vínculos familiares y amistosos, y se encierra en círculos, por lo general marginales, donde le resulta fácil conseguir la droga. Pierde la noción de familia y amigos. Prefiere mantenerse alejado de ellos porque los considera un obstáculo en su vida tenebrosa. En resumen, las drogas matan lentamente. Animalizan a un hombre inteligente y lleno de vida, y lo cubren con ese manto oscuro para que camine hacia la muerte.

Texto extraído de la separata de Habilidades comunicativas 

2. La Internet así como tiene ventajas, también presenta desventajas. Entre estas mencionamos las siguientes: informaciones negativas y desagradables (pornografía, violencia explícita, terrorismo) que pueden afectar especialmente a los menores. Distrae a los empleados en su trabajo; por tanto, genera menos producción y limita la calidad en los servicios. Su uso indiscriminado pude generar ludopatía virtual: adicción a los juegos de casino, juegos de red, etc. Para finalizar, debemos reconocer que la Internet así como tiene múltiples ventajas, también presenta desventajas que debemos tener muy en cuenta, porque posteriormente se puede convertir en un problema social difícil de controlar.

Texto extraído de la separata de Habilidades comunicativas

COMPRENSIÓN LECTORA

Comprensión lectora Inferencial: 

• Ejemplos:

1.    En Japón y Alemania se ha usado la basura como generador de energía. Existen diferentes maneras de lograr que la basura se convierta en energía. Una forma es quemar los desperdicios y originar altas temperaturas que, mediante una caldera de vapor, mueven una turbina y producen corriente eléctrica. Otra forma es mediante los llamados “biodigestores”, que son enormes silos donde se tira basura orgánica -desperdicios de granjas o cloacas- que al descomponerse genera un gas que contiene metano y que se usa principalmente para la calefacción viviendas o alimentar un pequeño generador (DESARROLLO). En síntesis, la transformación de los desperdicios en energía hace que el problema de la basura sea enfrentado de una manera productiva y creativa. De esta forma se contribuye a la reducción de emisiones de gases contaminantes y del efecto invernadero

Texto extraído de la separata de Habilidades comunicativas

2. Tres niñas están hablando con dos señoras que quieren saber sus nombres. Una tiene puesta una camiseta blanca, otra una camiseta rosa y la otra niña una camiseta violeta  La niña con la camiseta violeta dice: “Nos llamamos Blanca, Rosa y Violeta” A continuación otra niña dice:” Yo me llamo Blanca. Como puede usted ver, nuestros nombres son los mismos que los colores de nuestras camisetas, pero ninguna de nosotros usamos camisetas del color de nuestro nombre.”  La Señora sonríe y dice: “Pero ahora ya se cómo os llamaís!” ¿Qué color de camiseta tiene cada una de las niñas? 

Texto extraído de la Practica Calificada – Estrategias de Aprendizaje